Hlavné kritériá prijatia

1. Splnenie zákonných podmienok na prijatie na základné vzdelávanie podľa školského zákona

Na vzdelávanie v 1. ročníku základnej školy sa prijíma dieťa, ktoré dovŕši šesť rokov veku k 31. augustu príslušného kalendárneho roka (vrátane) a má trvalý pobyt na území Slovenskej republiky. Na základné vzdelávanie možno výnimočne prijať aj dieťa mladšie ako šesť rokov, ak zákonný zástupca predloží zákonom požadované vyjadrenia zariadenia poradenstva a prevencie a pediatra.

2. Podanie riadne vyplnenej prihlášky v súlade s platnými predpismi vrátane zákonom vyžadovaných príloh

Dieťa sa prijíma na základe riadne podanej prihlášky na vzdelávanie v základnej škole na formulári schválenom ministerstvom školstva, a to elektronicky prostredníctvom systému ePrihlášky alebo v listinnej podobe. Ak ide o dieťa so zdravotným znevýhodnením alebo dieťa s nadaním, k prihláške sa prikladá aj správa z diagnostického vyšetrenia vydaná zariadením poradenstva a prevencie, ak takýto údaj nie je dostupný v centrálnom registri.

3. Účasť dieťaťa na zápise v termíne a spôsobom zverejneným školou

Zápis na vzdelávanie v základnej škole sa koná v zákonom určenom období; konkrétny termín, miesto, organizáciu a priebeh zápisu zverejňuje riaditeľ školy na verejne prístupnom mieste a na webovom sídle školy. Účasť dieťaťa na zápise umožňuje škole primerane sa oboznámiť s dieťaťom a posúdiť jeho školskú spôsobilosť v rozsahu primeranom zápisu do 1. ročníka.

4. Posúdenie školskej spôsobilosti dieťaťa v rozsahu zodpovedajúcom zápisu do 1. ročníka

Školská spôsobilosť je súhrn psychických, fyzických a sociálnych schopností dieťaťa, ktoré mu umožňujú stať sa žiakom základnej školy a absolvovať výchovno-vzdelávací program základnej školy. Škola pri zápise primerane sleduje oblasti súvisiace so školskou pripravenosťou a zrelosťou, a to v rozsahu primeranom veku dieťaťa, charakteru zápisu a princípom rovnakého zaobchádzania a inkluzívneho vzdelávania.

5. Prijatie dieťaťa do výšky kapacitných možností školy

Prijímanie detí na vzdelávanie v základnej škole je limitované kapacitnými možnosťami školy. Riaditeľ školy zverejňuje spolu s podmienkami prijímania aj počet detí, ktoré možno prijať. Škola je povinná každú doručenú prihlášku zaevidovať a rozhodnúť o nej; kapacita školy je však zákonným limitom prijatia.

B. Doplňujúce kritériá

6. Súrodenec dieťaťa navštevujúci školu

Pri obmedzenej kapacite môže škola ako pomocné kritérium zohľadniť, že súrodenec dieťaťa je v čase zápisu žiakom školy. Toto kritérium má organizačný charakter a môže byť použité ako doplňujúce kritérium pri rozhodovaní medzi viacerými uchádzačmi, ak počet záujemcov prevyšuje kapacitné možnosti školy.

7. Poradie školy uvedené v prihláške podľa záujmu zákonného zástupcu

Ak právny režim prijímania umožňuje zohľadniť poradie škôl uvedené v prihláške podľa záujmu zákonného zástupcu, škola pri rozhodovaní postupuje v súlade s údajmi evidovanými v systéme ePrihlášky a s pravidlami ministerstva školstva. Toto kritérium možno využiť len v rozsahu, v akom to umožňuje aktuálny systém prijímania a vyhodnocovania prihlášok.

8. Predpoklady dieťaťa vzdelávať sa v bilingválnom prostredí školy

Škola môže pri obmedzenej kapacite primerane zohľadniť predpoklady dieťaťa vzdelávať sa v bilingválnom prostredí školy, t. j. v slovenskom a anglickom jazyku, v rozsahu primeranom jeho veku, školskej spôsobilosti a školskému vzdelávaciemu programu školy. Posúdenie sa vykonáva primerane, bez vytvárania neodôvodnenej jazykovej bariéry pri vstupe do základného vzdelávania.

9. Predpoklady dieťaťa zvládať denný režim školy a organizáciu vyučovania

Škola môže primerane zohľadniť predpoklady dieťaťa zvládať denný režim školy a účasť na výchovno-vzdelávacom procese v rozsahu organizácie vyučovania školy, a to s prihliadnutím na jeho vek a školskú spôsobilosť. Posúdenie sa viaže na adaptačné a regulačné predpoklady dieťaťa primerané veku, nie na subjektívne hodnotenie „výdrže“ alebo „výkonnosti“ dieťaťa.

10. Adaptačné, sociálno-komunikačné a behaviorálne predpoklady dieťaťa v prostredí školy

Keďže škola stavia svoje vzdelávacie prostredie na hodnotách rešpektu, spolupráce, zodpovednosti, bezpečia a slušnej komunikácie, môže pri zápise primerane sledovať adaptačné, sociálno-komunikačné a behaviorálne predpoklady dieťaťa zapájať sa do kolektívu a do spoločných činností v prostredí školy. Toto posúdenie sa vykonáva primerane veku dieťaťa a nesmie byť založené na svojvoľnom alebo nepreskúmateľnom hodnotení osobnosti dieťaťa či rodiny.

C. Osobitné ustanovenie pri deťoch so zdravotným znevýhodnením, nadaním alebo inými špecifickými výchovno-vzdelávacími potrebami

11. Individuálne posúdenie možností školy pri deťoch so zdravotným znevýhodnením, nadaním alebo inými špecifickými výchovno-vzdelávacími potrebami

Ak ide o dieťa so zdravotným znevýhodnením, nadaním alebo inými špecifickými výchovno-vzdelávacími potrebami, škola individuálne posudzuje možnosti vytvorenia primeraných podmienok na jeho vzdelávanie v súlade s odporúčaniami zariadenia poradenstva a prevencie, s potrebami dieťaťa a s objektívnymi personálnymi, priestorovými, materiálno-technickými a organizačnými možnosťami školy. Škola zároveň prihliada na to, aké podporné opatrenia je schopná reálne zabezpečiť tak, aby bolo vzdelávanie dieťaťa bezpečné, zmysluplné a v jeho najlepšom záujme.